Kupinang Kau PadaNya

Aku terjebak pada situasi ketakutan yang sangat,,aku merasa inilah vonis terkejam dalam hidupku.Inilah akhir dari perjalanan hidupku.ini lah akhir paling mengeriikan yang harus aku jalani. Tapi aku sama sekali tidak berdaya untuk berbuat apa-apa dalam menghadangnya.Aku hanya bisa mematung membiarkan air mataku kering dipipi.

Aku tak berdaya, aku makhluk lemah dihadapanNya.Dalam hati aku menjerit sejadi-jadinya.Berharap beban itu segera berkurang,sehingga ia tak perlu menyesakkan dada ini. Tapi yang kudapati malah dada ini semakin sesak dan aku binggung haruss bagaimana dan melakukan apa?. Kembali pertanyaan itu menyembur dari mulutku yang gemetar, "Benarkah ia akan menikah?"


Dan sadarku pun membenarkannya,Ya, satu-satunya bintang harapanku akan segera sirna, padahal lebih dari 3 tahun aku menuggu kedatangnya dari kota vander van itu, dan telah lama aku biarkan hati ini menolak kedatanga pria manapun yang ingin mnejadikan aku sebagai permaisuri hati mereka.Itu semua aku lakukan untuk menyambut ia.Siapa sangka dia datang kekota bertuah untuk menjemput perempuan lain. Oh,, Hancur hatiku saat menyadari semua itu. Kembali aku hanya bisa mematung dan nasib ku dalam bercinta ibarat gayung tak bersambut.


kenangan hitam itu kembali menghantuikuu.


Aku mengenalnya 2 tahun yang lalu, waktu itu dia seorang dosen tak teteap dikampusku,salah satu universitas swasta yang tertua dikota minyak ini. Yang aku tahu tentangnya ia adalah seoranng pengajar yang membosankan, yang tak pernah kompromi dengan segala sesuatu yang menyangkut tentang kedisplinan.Dari sifatnya itu aku mulai mencari tahu celah dirinya dnegna maksud agar aku tak mendapat hukuman ketika aku bandel tak mengikuti jalur main dia.Hingga aku tahu ia bernama Aidil.

setelah aku bertemu dengannya ketika dengan terpaksa aku harus mengambil mata kuliahnya, entah mengapa aku merasa sangat ingin lebih mengenalnya lebih dekat lagi.Yang paling parah adalah aku sering menghahyal tentang dirinya,. Ya Allah, kadang aku merasa itu adalah kegilaan yang tidak sepanttasnya ada. tapi entah mengapa, hampir setiap waktu angan-angan seperti itu selalu muncul, membayangi setiap langkahk, sampai akhirnya doaku untuk melihatnya diluar kampus terjawab oleh Allah.


Pada akhir semseter aku bertemu dengannya di salah satu stationary book,, ia kesana untuk membeli persiapan jika kelak ia bernagkat ke kota yang mempunyai banyak apel itu.


"ternyata, dosen kita ganteng juga ia" cerocos salah satu temanku seusai pelajarannya,teman- teman yang lain uga beranggapan seperti itu. Bisa ditebak setelah itu pelajaran diganti dengan perbincangan tentang Mas Aidil.Aku tidak  menyangkal bahwa sedalam-dalam hatiku berbisik, dialah pemuda yang paling menawan yang pernah aku temui.


Waktu terus berputar, akhir semste telah usai.Kesepurnaan itu hanya dapat aku nikmati dari jauh, MAs Aidil tidak pernha tahu apa yang sebenarnya telah terjadi dengan hatikku. Lagi pula tidak ada guna baginya untuk tahu masalah itu walau hatiku ingin.. Satu semster ia mengajarkan ku ilmu pendidikan, dan dua semster aku tak pernah lagi bertemu dengannya. Mas Aidil kemudian memutuskan untuk pergi kembali kekota vander van itu untuk melanjutkan studynya.Kepergian tiu membuat hatiku terbawa pergi. Aku menangis menahan rasa rindu yang teramat menyiksa itu. Kdang dalam diamku,, aku berpikir bagaimana bisa aku mencintai bintang yang sanagt suulit aku raih.? tapii yang ku tahu itulah yang aku rasakan saat ini.


Satu Semester pertama adalah tahun-tahun yang sangat menyulitkan bagiku. Aku selalu mengahayal ia pulang dan menjemputku membawa ku pergi kekota swissnya java itu. Andai saja itu terjadi aku kan melakukan pernjanjian tidak pernah memohon apa pun lagi pada tuhan(AllaH)dan jika saja itu terjadi aku lah perempuan terbahagia didunia ini. Sayang itu semua hanya mimpi. Ya Allah apa yang terjadi pada diri dan hati ini? rintihku perih.


semester kedua penantian yang aku lalui semakin berat dimaa cobaan mulai datang mencoba mengusik hati ini.dan ternyata rasa rindu itu semakin parah.Aku tak mengerti mengapa perasaan itu selalu menggebu-gebu padahal sampai detik ini aku tak tahu apa yangs edang terjadi pada hatinya, Mungkinkah ia merasakan hal yang sama, atau malah sebaliknya? entahlah aku tak tahu.


Setelah dua tahun berlalu dalam penantian panjang, akhirnya ia kembali ke kota minyak ini. YA Allh betapa senangnya dan bahagia melihatnya kembali serta bisa melihat senyum itu lagi.Perasaan aneh itu semakin menjadi membantai hatiku, tapi aku tak berdaya.Aku semakin binggung harus berbuat apa, aku hanya wanita bisas bagaimana mungkin aku mendatanginya lalu mengatakan aku mencintainya. Jika itu terjadi betapa hinya dan malunya diri ini, dan hal itu bisa membuat haraga diriku turun dimatanya, padahal au ingin dimuliakan setinggi-tingginya. Sekali lagi aku tak berdaya, aku hanya diam menyimpan perasaan itu didalam lubuk hatiku. Hanya Allah lah yang tahu.

Setipa malma kau berdoa agar dibukakan jalan untukku mendapatkan dan memilikinya. Aku enggan lelha krna aku tahu siap tahu keajaiban itu akan datang padaku. Tapi semakin sering aku berdoa semakin jauh rasanya aku dari kemungkkinan itu.


Kini ketika aku sedang memendam harapan seperti itu,tiba-tiba saja kabar menyedihkan it datang padaku.Menyambar telingaku bak halilintar disiang bolong. Aku terjatuh, aku sakit. Sekali ini aku tak mengerti mengapa Allah berkenehndak begitu padaku? Satu-satunya pemuda yang aku cintai dan aku dambakan selama ini akan segera pergi dari pntu harapanku. Ya sebentar lagi ia akana menikah dengan pilihan takdirnya. Seorang gadis  cerdas yang dalam segala hal sepadan dengannya. Allangkah beruntungnya gadis itu, yang terlahir sebagai putri banngsawan dan terkemuka, yang akhirnya bisa merebut jantung hatiku, ahh betapa sakitnya hati ini. ketika satu-satunya harapanku akna diambil orang.


Aku merintih pilu sendiri. Setelah melaksanakan sholat ba'dia aku mencurahkan semua gundah hatiku kepada Rabb pemilik jiwa. Pikirku, mengapa bisa-bisanya Allah membuat aku seperti ini padahal yang aku tahu aku tak cukup kuat untuk menanggung cobaan ini. Mengapa bukan aku yang dilahirkan sebagai putri yang cantik jelita anak bangsawan pula sehingga mas Aidil bisa memilih aku, mengapa harus dia yang menjadi pemilik pujaan hatiku?
Aku tak mengerti, Dai telah menjanjikan akan mengabulkan seluruh doa-doa ku, tapi mengapa kali ini Ia ingkar?padahal doa-doa itu tlah beribu-ribu kali aku panjatakan.Kini Ia tolak dan menggantinya dngan sebuah bencana yang maha dashyat bagiku.Apa yang Ia inginka?Sungguh aku tak mengerti.


Seminggu lagi akad nikah Mas Aidil dengan gadis pujaan hatinya itu akna dilaksanakan. Semakin dekta hari itu semakin dekan rasanya kematian menghampiriku,. Aku takut.


Kau pasti tak percaya semua berubah 180 derajat, Yap sebuah mukjizat datang padaku. Kini aku mnejadi permaisuri dihati mas Aidil. Kini aku menjadi perempuan terbahagia didunia, dan sesuai janjiku aku tak kan minta apaun lagi padaNya krna mukjizat itu datang padaku.


Mas Aidil ayng selalu aku lihat dari jauh kini tepat disampingku, tepat menyebutkan namaku didepan penghulu, Karena sekarang aku resmi menajdi Ny. Aidil Syahputra.

ceritanya.


Setelah malam itu aku bermunajat kepada Allah  mengeluarkan dan mencurahkan segala isi hatiku, aku tertidur dengan linangan airmata yang membasahai seluruh telkung dan sajadahku. aku tertidur begitu pulas. Tiba-tiba didalam tidurku aku mendengar suara yang entah datang dari mana?Suara itu terus memanggilku dan menyeru agar aku meminang mas Aidil, jika memang aku serius ingin memilikinya. aku kebingunggan hingga akhirnya aku terbangun.


Tapi suara itu terus mengiang-ngiang ditelingaku. bagaimna mungkin dinegra melayu ini seorang perempuan melamar pemuda tampan, apa kata dunia?
tapi aku tak berputus asa.. Suara itu semakin kuat ditelingaku. HIngga akhirnya sebuah jawaban aku temukan.


Buru-buru kuambil langkah seribu mensucikan diri berwudhu dna sholat hajat dua rakata. Pikirku,, mumpung belum subuh,Menurut Rasulluloh Allah paling dekat dnegna hambanya ketika semua mata terlelap dan terbuai dengna mimpi, dan ketika kesunyian merajalela.


Setelah mengucap salam, segera kuangkat tangan didepan dada. Pikirku, jika tidak bisa aku meminang mas Aidil secara langsung di dlam kenyataan, Mengapa tak kupinang mas Aidil pada yang maha Memiliki, bukankahn Dia yang lebih memiliki Mas Aidil dari pada orangtunya sendiri? LAgi pula, aku tidak bisa membolak-balikkan hati seorang Aidil, sementara Allh berhak, bagiNya itu semudah membalikkan telapak tangan.


"Ya Allah " aku bisa mendengar suara yang lirih dan menggema memennuhi seluruh ruangan."Maafkan jika aku sering Menghujat keputusanmu,Maafkan jika MenganggapMu tak adil.atas dosa-dosa yang hamba pelohara itu, hamba tahu pintumaaf-Mu lebih besar maka Ya Allah maafkan laha hamba yang nista lagi lemah ini."
"Ya Rob, Kau tahu permasalahan yang sedang hamba hadapisaat ini. Maka jika engkau lebih baik dari seorang ibu, kran hanya ibu mahkul yang paling baik yang hamba tahu, maka BUKTIKANLA!! maka engkau lebih baik dari seorang ibu.Oleh karena itu maka kabulkanlah apa yang hamab pinta dan apa yang telah engkau Jannjikan"
"Apa yang terjadi malam ini hamab harap itu pesan darimu dan jika memang ia kama KAu MAha tahu malam ini hamba mengetuk pintu RahmatMu untuk apa? Ya,, hamba datang untuk memingang seorang hamba terindahMu"
"Mungkin semula hatinya bukanlah untuk hamba, dan hamba tidak berhak untuk berbuat apa-apa terhadap hatinya. Tapi hamab tahu engkaulah yang sejatinya memiliki hati itu. Oleh karena itu hamba datang untuk  meminangnya menjadi satu-satunya raja dalam hidup hamba, dan hamab hanya membawakan dua kalimat suciMu sebagai hadiahnya. Terimalah pinangan hamab yang dho'if ini, Amin."


Sampai disitu rasanya harapan itu merekah lagi, dan genderang kemenangan tersa begitu kuat dipukul berkali-kali. entah kenapa, aku merasa yakin kali ini doaku didengar Allah SWT dan ternyata memang benar, Ia benar-benar menerima pinanganku. Terbukti keesokan harinya aku denganr pernikahan Mas Aidil batal dilaksanakan dan sorenya Orang tua Mas Aidil menemui orang tuaku untuk meminta ku menjadi menantunya. Tentu saja aku takjub dan seminggu setelah itu aku dilamar langsung oleh mas Aidil.Untuk sementara ku rasakan diriku seperti anak kecil yang menerima kejutan dari ibunya.
Ya allah puji syukur padaMU aku panjatakan, Terimak kasih telah memberika paa yang aku pinta. terima kasih telah mengabulkan doa dan harapanku, dan terima kasih krna engaku lebih baik dari seorang ibu.

Expressing apologize

Expressing apologize salah satu materi yang diberikan kepada siswa setingkat SMP/MTs pada kelas VII

Expressing apologize adalah ungkapan yang dikatakan seseorang ketika ia melakukan suatu kesalahan pada orang lain, sehingga ia diharuskan untuk meminta maaf 

Dalam expressing apologize terdapat beberapa ungkapan expresi

The expresssion :

-          I beg your pardon

-          I regret very much

-          I am terribly sorry

-          Sorry about it

-          Forgive me sir

-          I am awfully sorry

-          Oh, sorry. Miss

-          Please don’t angry with me

-          Oops, I didn’t mean to

-          I am sorry

 nah yang diatas merupakan expressing apologize atau ungkapan permintaan maaf, lalu bagaimana dengan respon atau apa yang harus kita jawab jika seseorang meminta maaf pada kita.

respond yang digunakan antara lain sbb :

Respond

-          It doesn’t matter

-          That’s all right

-          Don’t worry

-          That’s quite all right

-          Its, okey

-          Never mind

-          Forget it

-          I understand completely

-          You don’t have to worry

-          No problem 

contohnya seperti apa?

lihat dialog dibawah ini

Example

A          :           I am sorry I am late

B          :           its okey, please sit down

tina       :            im sorry mam im forget to bring a dictionary

           teacher  :            never mind, dont do it again and every my class you mustbring it, dont forget

Pengertian Program Pengalaman Lapangan (PPL)

Program Pengalaman Lapangan (PPL) adalah suatu program yang merupakan ajang penelitian terpadu utnuk menerapkan berbagai ilmu pengetahuan, sikap dan keterampilan dalam rangka pembentukan guru yang profesional.

PPL merupakan program yang memprasayaratkan kemampuan aplikasi dan terpadu dari sebuah pengalaman belajar sebelumnya ke dalam program pelatihan berupa kinerja dalam sebuah hal yang berkaitan dengna jabatan keguruan baik kegiatan mengajar maupun tugas-tugas kegiatan lainnya.

PPL ini merupakn kegiatan yang dilakasanakan dalam bentuk pelatihan mandiri yang diarahkan kepada terbentuknya kemampuan keguruan yang terjadwal secara sistematis dibawah bimbingan dosen pembimbing dan guru pamong yang memenuhi syarat.

Secara substansional PPL dapat disebut juga sebagai pengalaman lapangan karena mahasiswa PPL memang berada dalam proses belajar dari profesi pendidikan disekolah. Diharapkan mahasiswa memperoleh pengetahuan praktis dan kemampuan profesioanl yang tidak di peroleh dari kampus atau universitas.

Sesuai dengan pengetahuan yang telas digariskan pada buku pedoman Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang berbunyi sebagai berikut : pengalaman lapangan merupakan salah satu kegiatan-kegiatan kurikulum yang dilakukan oleh mahasiswa mencankup latihan mengajar maupun tugas kependidikan diluar mengajar secara terbimbing dan terpadu untuk memenuhi syarat pembentukan profesi kependidikan

Tips Mencegah 'Perselingkuhan' Online

Munculnya situs pertemanan atau jejaring sosial tidak jarang menimbulkan dampak negatif. Salah satunya adalah potensi pemicu perselingkuhan online. Fenomena ini memang masih menimbulkan pro-kontra. Menurut sebuah survei, 33 persen orang menganggap 'flirting' lewat online chatting, pesan teks dan jejaring sosial bukanlah perselingkuhan. Alasannya karena mereka tidak melakukan kontak fisik. Namun, tindakan tersebut mungkin saja membuat pasangannya merasa dikhianati. Mencegah agar tidak terlibat dalam perselingkuhan online sangatlah penting. Berikut ini empat Tips Mencegah 'Perselingkuhan' Online yang patut anda coba :

1. Buat Kesepakatan
Bicarakanlah dengan pasangan dan buatlah kesepakatan yang tidak merugikan satu sama lain. Misalnya memberi kebebasan satu sama lain untuk berteman dengan siapa saja lewat internet. Tapi buatlah batasan yang boleh dan tidak boleh Anda lakukan pada saat online.

2. Saling Terbuka
Jalinlah rasa saling percaya antara Anda berdua. Salah satunya dengan tidak menyembunyikan apapun mulai dari password e-mail, facebook, twitter bahkan mungkin online chatting. Mungkin beberapa orang akan keberatan dengan ide ini, tapi akan mencegah setiap pasangan untuk 'bermain api' karena pasangannya bisa saja suatu saat memeriksa account Anda. Saling menyimpan rahasia justru akan menimbulkan kecurigaan yang berbuntut pertengkaran.

3. Online Bersama
Tidak ada salahnya sesekali mengajak pasangan online bersama. Ajak si dia datang ke rumah atau ke kafe dengan fasilitas free wi-fi untuk sama-sama melihat masing-masing account di jejaring sosial atau browsing situs yang menarik. Anda dan pasangan bisa saling mengomentari kiriman foto dari teman, atau membuat lelucon dari status-status teman. Dengan begitu, kebersamaan jadi lebih bervariasi. Tidak hanya pergi makan atau nonton film.

4. Tunjukkan Status Hubungan dengan Pasangan
Pengguna facebook pasti tahu fitur 'relationship status' seperti, single, it's complicated, in a relationship atau married. Pilihlah status 'in a relationship' untuk memberitahu bahwa Anda sudah ada yang punya. Sesekali tunjukkan perhatian pada pasangan lewat dinding facebook-nya, namun jangan berlebihan. Cara ini akan mengurungkan niat orang yang mungkin tertarik pada Anda atau pasangan untuk mendekati.

4 tips diatas mudah-mudahan memberikan anda inspirasi. Yang terbaik tentu saja setia dengan pasangan anda. Seperti saya yang selalu setia he he he Tips Mencegah 'Perselingkuhan' Online diatas mudah kan dilakukan???

APA ITU BLOG??????

BLOGGER.... NGEBLOG.. BLOGSPOT.... GOOGLE... PAGE RANK...

APA ITU??????

"blogger"Kali ini pokok bahasan kita

apa sebenarnya blog itu.. 

 Blog itu suatu jejaring sosial (namun rada beda dengan fb twitter etc),yang dibuat dan dipopulerkan oleh Pyra Labs dan mulai diakuisisi oleh GOOGLE pada februari tahun 2003.

Blogger merupakan fitur software dimana penggunanya mampu membuat blog (bahasa mudahnya Menulis) sesuatu yang kemudian dapat dipublish sehingga kita bisa tahu dan setidaknya bisa memberi kemudahan bagi yang punya hobi menulis. :)

Blogger sebenarnya sudah mempunyai dan memiliki fitur-fitur yang menarik sehingga bisa lebih mempermudah siempunya blog dalam mendesain dan membuat blognya semenarik dan sebagus mungkin baik itu lay outnya, templet, dan bahkan tulisannya sendiri sehingga mampu membuat orang betah berlama-lama membaca.

Blogger apa sih gunanya.,, 

banyak manfaat yang kita dapatkan dalam ngeblog,diantaranya

• bagi yang hobi nulis => menulis bisa membuatu kita sedikit lupa akan penat dalam menjalani hidup dan dengan menulis kita bisa lebih leluasa dalam mengontrol serta membuang emosi kita(alah bahasanya) (lupa sih baca dimana :) ).serta dengan menulis kita bisa lebih bisa memberikan ilmu pengetahuan yang tidak diketahui orang sehingga mereka tahu (hitung-hitung jadi cikgu). dalam sejarah nabi Muhammad SAW juga dijelaskan bahwasanya " nabi itu pertama kali mendapatkan wahyu lalu membacanya setelah itu menyuruh sahabatnya untuk menuliskannya dalam berbagai bentuk yakni "batu, daun dll". Sodi zaman nabi Muhammad saja sudah ada baca tulis, nahh kenapa masih mau ketinggalan dizaman sekarang.

• sedekah jarizah => penjelasanya hampir sama dengan yang diatas namun disini lebih ditekankan lagi bahwa dengan membuat sesutu yang dapat diingat (syukur-syukur diamalin dan digunakan orang-orang) kita bisa mendapat pahala. Yaph disini tempatnya ,dengan ngeblog yang secara tidak lagsung kita menulis kita,dapat share ilmu kepada teman-teman kita yang lain dan jika mereka memakai serta menggunakannya kita bisa dapat pahala kan dari apa yang kita kerjakan dimasa lalu,tidak perlu sekarang berharap mendapat balasan. Namun nanti disaat dimana tak ada yang bisa menolong kecuali amal.

• Uang dari GOOGLE => koq bisa?? yapp buat kmu yang ngeblognya serta tulisan dan mempunyai sifat yang rajin serta ulet GOOGLE tidak segan-segan memberikan kamu penghargaan karena tulisan kamu yang bermanfaat untuk orang banyak.

• CURHAT => banyak diantara teman-teman yang curhat lalu curhatnya jadi ember seantero jagat raya, nah digoogle yang nenjadikan blog sebagai tempat curhatnya tidak perlu khawatir karena jika siempunya blog hanya punya niat tuk curhat dblognya ia akan sulit tuk dikenal mesin pencari google sehingga ia akan aman menyimpan semuanya disini (terkecuali orang-orang sudah tahu id atau situs dari blog kamu)

BLOG VS DIARY 

Blog dan diary sama atau musuhan sihh.. Pada hakekat dan fungsinya blog dan diary memiliki kesamaan yakni sama-sama menuntut kita tuk lebih memusatkan segala emosi sehingga bisa membuat kita tenang dengan cara menulis. Di Diary kita hanya bisa menarikan pena runcing kita tuk lebih bisa mengeluarkan emosi yang ada sehingga kita bisa lebih tenang. Tapi terkadang di dalam Diary semua rahasia kita bisa saja dilihat jika orang lain tahu dimana kita menyimpan rahasia kita. Dan terkdang hal yang ingin kita wujudkan didalam diary kita dalam hal nyata , sangat sulit tuk terjadi karena mereka tidak mengetahui sesungguhnya hal apa yang ada dalam pikiran dan hati kita.

Blog, lalu bagaimana dengan Blog. Blog adalah wahana dimana kita bisa share ke teman-teman kita dimana pun berada, tentang hal yang baru, bertukar pendapat membuat mereka tahu apa yang ada didalam pikiran kita bagaimana kita dan mau apa kita. Blog juga memberikan kemudahan bagi kita dalam mengeluarkan emosi yakni dengan cara membuat kita memainkan jari mungil kita di keyboard yang ada. Dengan kecanggihan blog yang ada pada saat ini kita bisa lebih mudah dalam hal segalanya.Dalam hal promosi, kita juga bisa menggunakan blog sehingga mempermudahkan kita dalam hal berjualan.

Lalu BAGAIMANA MENGGUNAKAN BLOGG ITU ??? 

untuk menggunkan blog sebenarnya  relatif mudah

1. kita tulis www.blogger.com pada tab url diatas setelah masuk melalui mozilla atau apalah
2. klik sing up yang ada disebelah kanan sudut lalu ikuti perintah selanjutnya..

 so gampang kan. dalam hal ngeblog tuk bahasan selanjutnya akan dilanjutkan esok hari.. so cekidot tuk ngeblog 

HARI GINI G NGEBLOG ??????

CORRECTION and ACCURACY in SPOKEN ENGLISH

Now we talk about correction and accuracy in spoken English. Most of the people agree that making mistakes is a part of learning. Most of people also agree that correction is a part of teaching. So because of that, the paper in this case offer sound, practical, on useful technique and approaches in the modern ELT classroom. Most of the way of paper suggested in these paper can be adapted and can be use for almost any class and by any teachers. When this series being planned, high on the list of priorities was a book on mistake and correction on language teaching. And this paper also aims to provide guidelines on how to help learners to achieve fluency and accuracy in spoken English.

There was a time, not so long ago, when the main question we ask ourselves about learners’ mistake concerned how to prevent learners from making them. This paper is concerned with much more interesting questions; when to correct mistakes and when not to, and how to correct them. The paper suggest many practical technique for helping our students to accept and learn from their mistake without being discouraged by them. Accuracy refers to the use of correct forms where utterances do not contain errors affecting the phonological, syntactic, semantic or discourse features of a language.

Therefore, even as teachers help learners to produce correct forms in English, it is also important that they help them to get across their communicative intent as effectively as possible in listener-speaker situations.

One commonly held view is that the way we correct during spoken ‘accuracy work' will be significantly different from the way we correct during more open spoken ‘fluency work – when students are involved in communicating ideas and opinions. Whereas in the former case we may pick out most of the mistakes we hear and deal with them immediately, in the latter case we will be less rigorous and wait before we intervene.

 CORRECTION  and  ACCURACY  in SPOKEN ENGLISH

spoken accuracy is most important for our learners when they are practicing carefully something that has just been presented to them, such as a new verb tense.

Correct the grammar

            Some teachers like to say, “Good” when a student gets something right. Some teachers think that they shouldn’t be involved in praise or criticism of the students. This is a personal decision for you to make, based on your knowledge of your students. What is important is that students feel that the teacher cares based from about their progress.

            But  what if  the students make a mistake? What does the teacher do then? The first thing to remember is that the best form of correction is self-correction.

Self-correction

People usually prefer to put their own mistakes right rather than be corrected by someone else. Self-correction easy to remember. Because someone has put something right in his or her own head. It is particularly important to give a chance for self-correction when you think that a mistake is what we have called a slip. In this case give the student a little time to recognize the mistake and the correct.

Peer-correction

Peer-correction is particularly use full in the case of what we called errors.

The four advantages of peer-correction :

Firstly, when a learner make a mistake and another learner correct it. Both learner are involved in listening to and thinking about the language.

Secondly, when a teacher encourages learners to correct each other’s mistake, the teacher gets a lot of important information about the students’ ability. Can they hear a particular mistake? Can they correct it?

Thirdly, the students become used to the idea that they can learn from each other. So, peer-correction help learners cooperate and helps make them less dependent on teachers.

Fourthly, if students get used to the idea of peer-correction without hurting each other’s feelings, they will be able to help each learn when they work in pairs and groups. When the teacher can’t hear what is said.

Two problems with peer-correction

Firstly, when the teacher asks for peer correction from the whole class. It might be that the same two or three people always want to answer.

Secondly, if students are not used to correcting each other, they may find it very difficult to change their habit.

 Teacher correction

            If self-correction and peer-correction fail at the first. The teacher can some time help by focusing attention on the place where the mistake occurs. Technique of counting on fingers can be used whenever something is missing, whether it is a sound, or syllable in a word, or a word in a sentence. As a last resort, if all others possibilities fail, the teacher gives the correct from and than say the whole sentence. As no one has been able to make the correction, the teacher will often ask the whole class to repeat the correct sentence together.

There  are two points to note here:

 a)     When the teacher finds that no one in a class can correct a particular mistake, the teacher must realize that this point has not yet been generally learned.

b)     When correcting a mistake such as the one above, there is a danger of overstressing the corrected part in the order to make the correction clear.

Correcting the saying

 When a student gets a sentence grammatically correct, but sounds lifeless. The teacher should ask for a more natural saying of the sentence. Some students feel embarrassed about this at first. So a good way to begin is by having all the students say the sentence together. Intonation is equally important. We can teach intonation on its own. when a student says something without any real intonation. It isn’t really correct. We can make a general point about stress and intonation. Although stress and intonation are important. The pronunciation of individual sounds in words is also worth correcting when you notice that an obvious mistake occur frequently.

 Dialogue

The first thing to say about correction here is that you should let the student get to the end of what the students is supposed to be saying. Don’t interrupt. If it is a short dialogue, let the students finish the whole thing before you give feedback.

 CONCLUSION

language students are considered successful if they can communicate effectively in their second or foreign language. It seems that the focus has swerved from accuracy to fluency Most English teachers believe that error correction is necessary. In fact, they think it’s vital. Many students, who have been trained by their schools and teachers, also believe that they need to have their speaking errors constantly corrected. When a student speaks, the teacher will directly or indirectly focus on their mistakes.

Give a change for self correction and if possible use peer correction rather than direct teacher correction. However the correction is done. Ask the student who first made the mistake of repeat the correct utterance. We can help student improve their stress and intonation if we give them something to see as well  as something to hear.

Concentrate on the most important learning points. In spoken practice work on the correctness of stress and intonation using visual support. Correction should not mean insisting on everything being absolutely correct. Correction mean helping the students to become more accurate in their use of language or completely standard English. Involving learners in making judgements about correctness helps them become more accurate in their own use of the language.

Puasa Secara Teratur Bagus untuk Kesehatan Jantung

Puasa Secara Teratur Bagus untuk Kesehatan Jantung ~ Selama ini puasa dikaitkan dengan ritual agama tertentu atau sedang melakukan diet. Kini bukti baru menunjukkan puasa secara teratur juga baik untuk kesehatan jantung.

Peneliti jantung dari Intermountain Medical Center Heart Institute melaporkan bahwa puasa tidak hanya menurunkan risiko seseorang dari penyakit arteri koroner dan diabetes, tapi juga menghasilkan perubahan yang signifikan pada kadar kolesterol.

Selama ini penyakit diabetes dan memiliki kolesterol tinggi dikenal sebagai salah satu faktor risiko dari penyakit jantung koroner. Saat ini penyakit jantung koroner masih menjadi penyebab utama kematian.

Dalam studi terbaru yang dilaporkan pada seminar ilmiah American College of Cardiology di New Orleans menemukan bahwa puasa teratur juga mengurangi faktor risiko lain untuk jantung seperti kadar trigliserida, berat badan dan kadar gula darah.

"Penemuan baru ini menunjukkan bahwa studi yang ada sebelumnya bukanlah suatu peristiwa yang kebetulan," ujar Dr Benjamin D Horne, PhD, MPH, direktur kardiovaskular dan epidemiologi genetik di Intermountain Medical Center Heart Institute, seperti dikutip dari ScienceDaily.

Dr Horne menuturkan studi baru ini mencatat reaksi dalam mekanisme biologis tubuh selama puasa. Puasa menyebabkan tubuh kelaparan dan stres, sebagai respons maka tubuh akan melepaskan lebih banyak kolesterol yang memungkinkannya menggunakan lemak sebagai sumber bahan bakar dan bukan glukosa.

"Kondisi ini akan mengurangi jumlah sel-sel lemak dalam tubuh. Hal ini penting karena sel-sel lemak yang lebih sedikit di dalam tubuh, akan memperkecil kemungkinan mengalami resistensi insulin atau diabetes," ujar Dr Horne.

Selain itu puasa juga membantu meningkatkan kadar kolesterol baik (HDL), serta membuat hormon pertumbuhan manusia (human growth hormone/HGH) yang bekerja melindungi otot dan keseimbangan metabolik merespons lebih cepat yang dapat meningkatkan jumlahnya.

Jika seseorang memiliki risiko kecil terkena diabetes dan memiliki kolesterol baik yang lebih banyak, maka kondisi ini akan mengurangi faktor risiko dari penyakit jantung koroner. Berdasarkan hasil studi ini Dr Horne percaya suatu saat ini puasa bisa diresepkan sebagai pengobatan untuk mencegah diabetes dan penyakit jantung koroner.

Sobat,kenapa kamu g mau atau g pernah ngaji sih??

Ngajiii.....ayooo sypa dsisini yang ga' pande ngajii to jarang ngaji???/

ngaji yukk...hmm guys,kali ini topik kita tentang ngaji,gimana sih dan masih ingat ga' sih kamu nagji kamu pertama kali..

Dizaman yang teknologi seraba modren in seharusnya membuat kita lebih gampang untuk belajar membaca.mmenghafal dan memahami ayat-ayat Al-quran. But,do you know banyak dianatar teman-teman kita yang mengaku islam dan sudah aqhil baliq tak pandai membaca Al-quran,bahkan mereka tak mengenal huruf hijaiyah..

alasan mereka ya bermacam-macam
1. Alasan Klasik (sibuk)
"aq sibuk",hmm alasan sibuk seperti inibanyak sekali dipakai anak muda zaman sekarang,padahal sibuk mereka tak menentu,ya sibuk tak menghasilkan. Kalau dihitung-hitung nih ya,,jika kita menghabiskan 1 halaman sajatuk baca Al-quran hanya menghabiskan waktu kira-kira 30 menit saja..dibandingkan dengan kerjaan bermain kamu.

2.g Da Al-quran
waduh kkalau sempat nih jadi alasan kebablasan bangat ia, masa ditempat ia tinggal tidak ada al-quran.. wowww its no reason jadi ketahuan deh kalo islamnya islam KTP. Sedangkan dalam islam kan sangat diharuskan adanya Al-quran dimana pun kita tinggal.
Hmmm kalo g salah ada sabdanya kan kalo tidak salah "sesungguhnya rumah yang ternag itu adalah rumah yang didalamnnya terdapat Al-quran dan sang pemilik mebacanya setiap saat" (yaa g tahu pasti,tapi seperti itulah intinya)

3. gak kenal Al-quran/huruf hijaiyah
wauh bahaya ini kalo ndak kelan huruh hijaiyah..alasannya karena dari kecil g pernah diajarin ngaji,,waduh kalau yg ini yg dosa siapa ia?ornag tuanya atau anaknya??

so guys alasan yang sering didengar tapi g relevan dengan kecanggihan teknologi sekrang..
hmm ato masih ada alasan yang g penting g ingin kalian bilang ayo
ayoo mulai jujr sekarang lasan apa lagi ayooo??

Kebutuhan remaja masalah & Konsekuensinya

Manusia senantiasa mengalami pertumbuhan dan perkembangan.Pertumbuhan adalah perubahan secara fisiologis sebagi hasil dari proses pematangan fungsi-fungsi fisik yang berlangsung secara normal pada anak sehat,dalam perjalanan waktu tertentu.

PSIKOLOGI PERKEMBANGAN REMAJA
Masa remaja merupakan masa transisi atau peralihan dari masa anak menuju masa dewasa.Pada masa ini individu mengalami berbagai perubahan,baik fisik maupun psikis.Perubahan yang tampak jelas adalah perubahan fisik,dimana tubuh berkembang pesat sehingga mencapai bentuk tubuh orang dewasa yang disertai pula orang dewasa.Pada periode ini pula remaja berubah secara kognitif dan mulai mampu berfikir abstrak seperti orang dewasa.Pada periode ini pula remaja mulai melepaskan diri secara emosional dari orang tua dalam ragka menjalankan peran sosoialnya yang baru sebagai orang dewasa.(Clarke-Sweart & Friedman, 1987;Ingersoll, 1989)

Sedangkan menurut Hall (dalam Liebert dan kawan-kawan, 1974:478) memandang bahwa masa remaja ini sebagai masa “storm and strees”.Ia menyatakan bahwa selama masa remaja banyak masalah yang dihadapi karena remaja itu berupaya menemukan jati dirinya (identitasnya)—kebutuhan aktualisasi diri.Usaha penemuan jati diri remaja dilakukan dengan berbagai pendekatan,agar ia dapat mengaktualisasi diri secara baik.Aktualisasi diri merupakan bentuk kebutuhan untuk mewujudkan jati dirinya.Beberpa jenis kebutuhan remaja dapat dklasifikasikan menjadi beberapa kelompok kebutuhan,yaitu:
a) Kebutuhan organik,yaitu mkan,minum,bernafas,seks;
b) Kebutuhan emosional,yaitu kebutuhan untuk menndapatkan simpati dan pengakuan dari pihak lain,dikenal dengan n’ Aff;
c) Kebutuhan berperstasi atau need of achievement (yang dikenla dengan n’Ach),yang berkembang karena didorong untuk mengembangkan potensi yang dimiliki dan sekaligus menunjukkan kemampuan psikofisis; dan
d) Kebutuhan untuk mempertahankan diri dan mengembangkan jenis.

Pertumbuhan fisik dan perkembangan social-psikologis di masa remaja pada dasarnya merupakan kelanjutan,yang dapat diartikan penyempurnaan,proses pertumbuhan dan perkembangan dari proses sebelumnya.Seperti halnya pertumbuhan fisik yang ditandai dengan munculnya tanda-tanda kelamin sekunder merupakan masa awal remaja sebagai indicator menuju tingkat kematangan fungsi seksual seseorang.Sekalipun diakui bahwa kebutuhan fisik dan kebutuhan social psikologis yang menonjol.Bahwa antara kebutuhan keduanya (fisik dan psikologis)saling terkait. Sebagai contoh,”makan”adalah upaya untuk memenuhi kebutuhan fisik akan tetapi pada jenjang remaja “makan dilakukan bersama orang tertentu –orang lain”,”makan dengan mengikuti aturan atau norma”yang berlaku di dalam budaya kehidupan masyarakat merupakan kebutuhan yang tidak hanya dikelompokkan sebagai kebutuhan fisik semata.

Selain perubahan yang terjadi dalam diri remaja,terdapat pula perubuhan dalam lingkungan seperti sikap orang tua atau anggota keluarga lain,guru teman sebaya,maupun masyarakat pada umumnya.Kondisi ini merupakan reaksi terhadap pertumbuhan remaja.Remaja dituntut untuk mampu menampilkan tingkah laku yang dianggap pantas atau sesuai bagi orang-orang seusianya.Adanya perubahan baik di dalam maupun di luar dirinya itu membuat kebutuhan remaja semakin menungkat terutama kebutuhan social dan kebutuhan psikologisnya.Untuk memenuhi kebutuhan tersebut memperluas lingkungan social diluar lingkungan keluarga,seperti lingkungan teman sebaya dan lingkungan masyarakat lainnya.
Disamping itu remaja membutuhkan pengakuan dan kemampuannya,yang menurut Maslow kebutuhan ini disebut kebutuhan penghargaan.Ramaja membutuhkan penghargaan dan pengakuan bahwa ia (mereka)telah mampu berdiri sendiri mampu melaksanakan tugas-tugas seperti yang dilakukan oleh orang dewasa,dan dapat bertanggung jawab atas sikap dan perbuatan yang dikerjakannya.

Secara umum masa remaja dibagi menjadi tiga bagian,yaitu sebagai berikut:
Masa remaja awal ( 12-15 tahun)
Pada masa ini individu mulai meninggalkan peran sebagai individu yang unik dan tidak tergantung pada orang tua.
Masa remaja pertenghan ( 15-18 tahun)
Masa ini di tandai dengan berkembangnya kemampuan berfikir yang baru.
Masa remaja akhir ( 19-22 tahun)
Masa ini ditandai oleh persiapan akhir untuk memasuki peran-peran orang dewasa.(Konopka, 1973 dalam pikunas,1976;inggersoll 1989)

MASALAH DAN KONSEKUENSINYA
Beberapa masalah yang dihadapi remaja sehubungan dengan kebutuhan-kebutuhannya yang dapat diuraikan sebagai berikut:
1) Upaya untuk dapat megubah sikap dan prilaku kekanak-kanakan menjadi sikap dan prilaku orang dewasa,tidak semuanya dapat dengan mudah dicapai baik oleh remaja laki-laki maupun perempuan.Kegagalan dalam mengatasi ketidakpuasan ini dapat mengakibatkan menurunnya harga diri,dan akibat lebih lanjut menjadikan remaja bersikap keras dan agresif atau sebaliknya tidak percaya diri,pendiam,atau kurang harga diri.

2) Seringkali para remaja mengalami kesulitan untuk menerima perubahan-perubahan fisiknya.Hanya sedikit remaja yang merasa puas dengan tubuhnya.Hal ini disebabkan pertumbuhan tubuhnya dirasa kurang serasi.Ketidakserasian proporsi tubuh ini sering menimbulkan keganjalan,Karena ia (mereka) sulit untuk mendapatkan pakaian yang pantas,juga hal itu tampak pada gerakan atau prilaku ynag kelihatannya wagu dan tidak puas.

3) Perkembangan fungsi seks pada masa ini dapat meinbulkan kebinggungan remaja untuk memahaminya,sehingga sering terjadi salah tingkah dan prilaku yang menentang norma.Pandanganya terhadap sebaya lain jenis kelamin dapat menimbulkan kesulitan dalam pergaulan 

4) Dalam memasuki kehudupan bermasyrakat,remaja yang terlalu mendambakan kemandirian,dalam arti menilai dirinya cukup mampu untuk mengatasi problema kehidupan,kebanyakan akan menghadapi berbgai masalah,terutama masalah penyesuaian emosional,seperti over acting ,lancing,dan semacamnya.

5) Harapan-harapan untuk dapat berdiri sendiri dan untukhidup mandiri secara social ekonomis akan berkaitan dengan berbagai masalah untuk menetapkan pilihan jenis pekerjaan dan jenis pendidikan.Penyesuaian social merupakan salah satu yang sangat sulit dihadapi oleh remaja karena mereka juga harus menghadapi norma baru dalam kehidupan sebaya remaja dan kuatnya pengaruh kelompok sebaya.

6) Berbagai norma dan nilai yang berlaku didalam hidup masyarakat merupakan masalah tersendiri bagi remaja.Dalam hal ini remaja menghadapi perbedaan nilai dan norma kehidupan.Seringkali perbedaan norma yang berlaku dan norma ynag dianutnya menimbulkan prilaku yang menyebabkan dirinya dikatakan “nakal”

USAHA-USAHA PEMENUHAN KEBUTUHAN REMAJA DAN IMPLIKASINYA DALAM PENYELENGGARA PENDIDIKAN
Pemenuhan kebutuhan fisik atau organic merupakan tugas pokok.Kebutuhan ini harus dipenuhi,Karena hal ini merupakan kebutuhan untuk mempertahankan kehidupannya agar tetap tegar (survival).Kebutuhan ini sangat dipengaruhi oleh factor ekonomi,terutama ekonomi keluarga.Akibat tidak tepenuhinya kebutuhan fisik ini akan sangat berpengaruh terhadap pembentukan pribadi dan perkembangan psikososial seorang individu.

Lerner & Hultsch, 1983; 318-320) menguraikan secara ringkas tentang proses perubahan dan interaksi antara beberapa aspek yakni:
a Perubahan fisik
b Perubahan emosionalitas
c Perubahan kognitif
d Implikasi psikososial
Menurut Jhon Hill (1983),terdapat tiga komponen dasar dalam membahas periode remaja yaitu:
a Perubahan fundamental
b Transisi kognitif
c Transisi social
d Konteks dari remaja
e Perkembangan psikososial
Kebutuhan seksual secara umum dimulai pada masa remaja,kebutuhan untuk memecahkan maslah nilai-nilai social dan moral terjadi pada masa kini.(Henderson an Dweck, 1990)

Khusus kebutuhan seksual,yang hal ini juga merupakan kebutuhan fisik remaja,usaha pemenuhannya harus mendapat perhatian khusus dari ornag tua terutama ibu.Orang tua harus cukup tanggap dan waspada serta secara dini menjelesakan dan memberi pengertian arti dan fungsi kehidupan seksual(terutama wanita) dan arti seksual dalam kehidupan secara luas.

Pendidikan seksual disekolah terutama didalam lingkungan keluarga harus mendapat perhatian.Program bimbingn keluarga,dan bimbingan perkawainan dapat dilakukan secara periodik oleh setiap organisasi ibu-ibu dan organisai wanita pada umumnya.Sekolah sekai-sekali perlu mendatangkan ahli atau dokter untuk memberikan ceramah-penjelasan tentang masalah-masalah remaja,khususnya masalah seksual.

Untuk mengembangkan kemampuan hidup bermasyarakat dan mengenalkan berbagai norma social amat penting dikembangkan kelompok-kelompok remaja untuk berbagai urusan,seperti kelompok olahraga,kelompok seni dan musik,kelompok koprasi,kelompok belajar dan semacamnya.